Mesleki Eğitimin Yeri Ve Önemi
Hasan Azaklı
Yaşam - 30/12/2016







Eğitim, tarihi ilkçağ filozoflarına değin uzanan dünyamızı diyalektik olarak kavrayan bir süreci kapsayan bir bilgi akımıdır. Eğitimde uygulama(üretim)ile teori(bilinç/bilgi) arasındaki ilişki hayatın ve üretimin esaslarının bilimsel bir şekilde kavranışına dayanır. Yani eğitimdeki başarı üretimin bilimsel şekilde kavranmasıyla mümkündür. Bu bilimsel kavrayış sürecinde eğitim üç ayak üzerine oturtulur. Beden(fiziksel), Zihin(bilinçsel) ve estetik(sanatsal). Bu üç boyutta eğitimden verimli sonuç, ancak eğitimin üretim ortamlarında teori ile uygulama arasında denge kurulmasıyla alınabilir.

Yukarıda açıklanan eğitin genel anlamda tanımı göz önüne alındığında, ülkemizde mesleki eğitimin çok önemli bir yer tutması gerektiği tartışılmaz bir gerçek olarak ortaya çıkmaktadır. Mesleki ve teknik eğitim insanlığın kendisi kadar eskidir. Ancak okul içinde ele alınması oldukça yenidir. Uzun yıllar, eğitim, insanları beyaz yakalı mesleklere hazırlama anlamında kullanılmıştır. Mesleki eğitim ülkemizde eğitim sistemimiz dışında ayrıca Ahi, Lonca ve Çıraklık örgütlerince de sürdürülmüştür.

Ülkemizde ilk sanat okulu 1861, kız meslek okulu 1864 ve Ticaret lisesi de 1883 yılında açılmıştır. 1930’lu yıllarda ise, mesleki ve teknik eğitimin ara planlarının hazırlandığı yıllar olup, 1934 yılına kadar yapılan uygulamalar dikkate alınarak “Mesleki Tedrisatın İnkışaf Planı” hazırlanmıştır. Bu plana göre Çıraklık okulları, Orta Sanat Okulları, Gezici Köy Kursları, Akşam Sanat Okulları, Sanat Okulları, Tekniker Okulları, Mühendis Okulları kurulması planlanmıştır. (1)

Günümüzde meslek ve teknik eğitim ortaöğretim boyutunda, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi, Ticaret Meslek Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi, Çok Programlı Lise, v. b. şeklinde kurumsallaştırılarak yapılandırılmıştır. Bu yapılanma dışında ayrıca Çıraklık Eğitim Merkezleri yapılandırılmasına gidilmiştir. Bu sayılan okul ve kurumlarımıza günümüzde gelişen bilimsel ve teknik gelişmelere ayak uydurmasının önünün açılması halinde, ülkemizde üretici insan yetiştirme misyonunu başarı ile yürütebilecektir.

ÖSYM verilerine göre, yüksek öğretime girebilmek için ÖSYM’ye yaklaşık olarak 2001 yılında 1. 476. 000, 2002 yılında 1. 817. 000, 2003 yılında 1. 596. 771 aday başvuruda bulunmuş, bu adayların 2001 yılında 476. 000’i, 2002 yılında 614. 125’i ve 2003 yılında 506, 637’si (Açık Öğretim Fakültesi dahil)üniversitelere yerleştirilmiştir. Başvuruda bulunan adayların 2001 yılında %68’i, 2002 yılında %62. 2’si ve 2003 yılında %68. 3’ü herhangi bir yüksek öğretim kurumuna yerleştirilmeyerek açıkta bırakılmıştır. (2)

Gerek yukarıda verilen eğitim tanımlaması, gerek okul yapılanmaları, gerekse üniversiteler yerleşme durumları ile ilgili rakamsal tablolar karşılaştırılıp, incelenip, değerlendirilmesinde; ülkemizde meslek ve teknik eğitimin gözden geçirilerek, sorgulanarak ve modernize edilerek yapılandırılması gerekmektedir. Çocuklarımızı Ortaöğretimde genel liselere yığarak, buradan üniversite kazanma yarışı kısır döngüsüne sokmak hiç de eğitimsel bir yaklaşım değildir. Öğrencilerimizin en dinamik ve en etkili yaş grubu olan lise öğrenimi çağında üretimden yanılsamalı ve kopuk bir eğitim döngüsünün içine sokmak ve sonunda hiçbir üretim yetisi kazanmamış birey olarak şekillendirmek, toplumun en dinamik kesimini heba etmek sonucunu doğurmaktadır.

Sonuç olarak;çocuklarımızı Beden(fiziksel), Zihin(bilinçsel) ve estetik(sanatsal)boyutuyla verimli sonuçlar getirecek, eğitimin üretim ortamlarında teori ile uygulama arasında denge kurulmasını sağlayacak bir yönlendirme ve yapılandırma ile mesleki eğitim geliştirilmeli, öğrenciler bu eğitim içerisine yönlendirilmelidir.

Kaynaklar :

(1)-Çağdaş Eğitim Dergisi, Sayı:229, Yıl:1997

(2) –Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, sayı:51, Yıl:2004

Hasan AZAKLI

Emekli İlköğretim Müfettişi

Eğitimci-Yazar



comments powered by Disqus

Hopam.com'un notu: Okuduğunuz köşe yazısı sitemize 30.12.2016 tarihinde Hasan Azaklı tarafından girilmiştir. Metnin yazım kurallarına ve etik teamüllere uygunluğu, içeriğinin doğruluğu ve tarafsızlığı Hopam.com tarafından garanti edilmemektedir. Bununla birlikte, köşe yazısı metni veya ilgili diğer materyalleri kısmen ya da tamamen kopyalanması, yayımlanması, uyarlanması, çevirisinin yapılması, değiştirilmesi ve başka yayın organlarında paylaşılması söz konusu yazarın iznine tabidir.
Hasan Azaklı Arşivi
 » Okullar Açılırken......
 » Tatil Etkinlikleri...
 » Nitelikli Okullar Meselesi (!)...
 » Eğitim Sistemimizde Sık Sık Değişen...
 » Fındık Fiyatlarına Sendikalardan Te...
 » Anne - Baba Ve Çocuk İlişkisi Üzeri...
 » Aile İçinde Çocuk Eğitimi...
 » Osmanlı Döneminde Hopa'lı Bürokratl...
 » Müzik Tarihine Genel Bir Bakış (*)...
 » Spor Ve Sporcu Eğitimi...
 » Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Tek...
 » Tatil Etkinlikleri...
 » Tarih Öğretimi Üzerine Düşünceler...
 » 50 Yıl Önce Hopa'da Sosyal, Ekonomi...
 » Ramazanda Verilen İftar Yemekleri Ü...
 » Tatile Girerken...
 » Hopa'da Şehir İçi Trafik Sorunu Üz...
 » Çay-kur'un Varlık Fonuna Devri...
 » Çayda Taban Fiyat Belirlenmesi...
 » Açü Rektörlüğünün Bir Garip Uygulam...
 » Özel Eğitim Dosyası (19)...
 » Özel Eğitim Dosyası (18)...
 » Özel Eğitim Dosyası (17)...
 » Özel Eğitim Dosyası (16)...
 » Özel Eğitim Dosyası (15)...
 » Özel Eğitim Dosyası (14)...
 » Özel Eğitim Dosyası (13)...
 » Özel Eğitim Dosyası (12)...
 » Özel Eğitim Dosyası (10)...
 » Özel Eğitim Dosyası (11)...
 » Özel Eğitim Dosyası (9)...
 » Özel Eğitim Dosyası (8)...
 » Özel Eğitim Dosyası (7)...
 » Özel Eğitim Dosyası (6)...
 » Özel Eğitim Dosyası (5)...
 » Özel Eğitim Dosyası (4)...
 » Özel Eğitim Dosyası (3)...
 » Özel Eğitim Dosyası (2)...
 » Özel Eğitim Dosyası (1)...
 » Tarihi Doğru Anlamak...
 » Kadın Ve Dayak...
 » Bilimsel Yayınlar Ve Üniversiteleri...
 » Zekanın Sosyal Dağılımı...
 » Dayak Eğitmez, Acıtır...
 » Öğrenci Karneleri Ve Anne - Baba Tu...
 » Okulda Başarısızlık Nedenleri - (2)...
 » Okulda Başarısızlık Nedenleri - (1)...
 » Avrupa Birliği Eğitim Programları V...
 » Sınavlar Ve Ezberci Eğitim...
 » Başlıca Eğitim Yaklaşımları - (4)...
 » Başlıca Eğitim Yaklaşımları - (3)...
 » Başlıca Eğitim Yaklaşımları - (2)...
 » Başlıca Eğitim Yaklaşımları - (1)...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (6...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (5...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (4...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (3...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (2...
 » Çocuklarda Gelişim Basamakları - (1...
 » Türkiye’de Öğretmen Yetiştirmenin T...
 » Türkiye’de Öğretmen Yetiştirmenin T...
 » Uluslararası İlişkiler Ve Ülkemizin...
 » Hopa'da Balıkçılık Ve Sorunlar...
 » Hopa'da Kültür Merkezi İstiyoruz...
 » Hopa'da Neler Oluyor?...
 » Tarih Öğretimi Üzerine Düşünceler...
 » Nazım Hikmet Ve Hopa Hapishanesi...
 » Geçmişten Günümüze Hopa’da Spor...
 » Lazlar Ve Altınpost Efsanesi...
 » Kurtuluş Savaşında Lazlar...
 » Tarihi Doğru Anlamak...
 » Antik Çağda Lazlar...
 » Kazım'ı Anarken...
 » Yerel Yerleşke İsimleri Üzerine Eti...
 » Çayda Randevulu Sistem...
 » Çay İşçilerinin Grevi...
 » Sarp Kapısı’nın Açılmasının İnsanla...
 » Hopa'nın Müzik Bahçesinin Kır Çiçe...
 » Böyle Olur Bucağın Direkleri...
 » Doğu Karadenizde İlk Köylü Eylemi...
 » Çocukluğumda Bayramlar...
 » Fotoğrafçı Nimet Abla...
 » Unutulmayan Bir Sanatçı Yaşar Turna...
 » Antik Mitolojide Lazlar...
 » 4+4+4’lük Eğitim...
 » Bir Spor Bilgesi Metin Kurt...
 » Ümit Kaftancıoğlu Ve Hopa...
 » Benim Sinemalarım Ve Talikot Valisi...
 » Bir Laz Kızı Aşela...
 » Luqupe Gulunan - Lahanalar Geziyor...
 » Bucak’ta Aşk Başkadır...
 » Hesler Bahane Sular Şahane...
 » Geçmiş Yıllarda Hopa'da Müzik...
 » Geçmiş Yıllarda Hopa'da Deniz Taşım...
 » Bir Laz Aydın'ın Ölümü...
 » Osmanlı Devleti Dönemi İle Cumhuriy...
 » Geçmişten Günümüze Hopa'da Spor...
 » Batum’da Kumarhane Meselesi...
 » Antik Çağdan Günümüze Hopa Ve Çevre...
 » Kazım'ı Anarken...